En un nuevo episodio de TXS Topic, José Miguel Furnaro conversó con Roberto Barriga, Rector Subrogante y Vicerrector Académico del Instituto Profesional Iplacex, quien habló sobre la evolución del aprendizaje y cómo la educación no tradicional será clave para el desarrollo.

Durante la época de pandemia, la mayoría de las instituciones académicas debieron reinventarse a través de la modalidad online para poder impartir clases a sus alumnos.

Según Roberto Barriga, este cambio de paradigma sirvió como una oportunidad de mejorar algo que ya venían haciendo hace años. “El 90% de nuestros alumnos tiene su modalidad de aprendizaje vía online. Para nosotros la pandemia fue una oportunidad de profundizar nuestro desarrollo y validarnos de cara a la sociedad”, detalló.

A pesar de que este cambio fue abrupto para la mayoría de los universidades e institutos, Roberto Barriga explicó que era algo que tarde o temprano debía pasar, ya que responde a las necesidades de la sociedad actual. “Hace mucho tiempo que la educación en general estaba siendo presionada por lo que pasa en el mundo, varios aspectos de la vida humana han cambiado, pero la educación sigue siendo muy reacia, y se veía viendo que esto iba a colapsar porque necesitaban modelos de educación más flexibles”, subrayó.

Sobre esta flexibilidad en la educación, es que Roberto Barriga destaca que uno de los aspectos importante para cambiar el paradigma de la educación tradicional es la personalización y reconocimiento de las capacidades individuales de cada alumno, ya que no todos son iguales o se encuentran en el mismo proceso de vida.

“En el formato tradicional hay un formato único y todos deben adecuarse a eso, pero es diferente lo que le puedo ofrecer a un alumno que está recién saliendo del colegio y tiene todo el tiempo, que a una persona que está trabajando y necesita actualizar sus conocimientos, o a alguien que ya está inmerso en el mundo laboral pero no ha tenido la oportunidad de estudiar”, indicó el académico.

En esta misma línea de los diferentes formatos dependiendo del alumno que llegue a la educación superior, es que en Iplacex se han dedicado a reconocer los diferentes aprendizajes que tiene una persona. El Rector Subrogante de Iplacex dijo que, “si una persona ha trabajado en el área industrial y quiere un título con nosotros, tomamos una prueba de conocimiento relevante y así podemos compatibilizar ramos, no es necesario un papel que demuestre lo que ha estudiado”,

Otro de los puntos importantes para poder romper con este paradigma de la educación tradicional y poder seguir avanzando en las vías de desarrollo, es acortar los plazos de los ciclos educativos, esto teniendo en cuenta que ya existen muchos profesionales que solamente necesitan aumentar sus conocimientos y no comenzar desde cero.

Dentro de estos nuevos modelos de aprendizaje, el experto sostuvo que es importante impulsar la identidad profesional de cada alumno, y no buscar el común denominador en los estudiantes. “En base a esto van ajustando su proceso formativo para tener más oportunidades de desarrollo profesional, y para aportar más valor a los sectores en los que se desempeña”, concluyó Barriga.

En un nuevo episodio de TXS Topic, José Miguel Furnaro conversó con Roberto Barriga, Rector Subrogante y Vicerrector Académico del Instituto Profesional Iplacex, quien habló sobre la evolución del aprendizaje y cómo la educación no tradicional será clave para el desarrollo.

Durante la época de pandemia, la mayoría de las instituciones académicas debieron reinventarse a través de la modalidad online para poder impartir clases a sus alumnos.

Según Roberto Barriga, este cambio de paradigma sirvió como una oportunidad de mejorar algo que ya venían haciendo hace años. “El 90% de nuestros alumnos tiene su modalidad de aprendizaje vía online. Para nosotros la pandemia fue una oportunidad de profundizar nuestro desarrollo y validarnos de cara a la sociedad”, detalló.

A pesar de que este cambio fue abrupto para la mayoría de los universidades e institutos, Roberto Barriga explicó que era algo que tarde o temprano debía pasar, ya que responde a las necesidades de la sociedad actual. “Hace mucho tiempo que la educación en general estaba siendo presionada por lo que pasa en el mundo, varios aspectos de la vida humana han cambiado, pero la educación sigue siendo muy reacia, y se veía viendo que esto iba a colapsar porque necesitaban modelos de educación más flexibles”, subrayó.

Sobre esta flexibilidad en la educación, es que Roberto Barriga destaca que uno de los aspectos importante para cambiar el paradigma de la educación tradicional es la personalización y reconocimiento de las capacidades individuales de cada alumno, ya que no todos son iguales o se encuentran en el mismo proceso de vida.

“En el formato tradicional hay un formato único y todos deben adecuarse a eso, pero es diferente lo que le puedo ofrecer a un alumno que está recién saliendo del colegio y tiene todo el tiempo, que a una persona que está trabajando y necesita actualizar sus conocimientos, o a alguien que ya está inmerso en el mundo laboral pero no ha tenido la oportunidad de estudiar”, indicó el académico.

En esta misma línea de los diferentes formatos dependiendo del alumno que llegue a la educación superior, es que en Iplacex se han dedicado a reconocer los diferentes aprendizajes que tiene una persona. El Rector Subrogante de Iplacex dijo que, “si una persona ha trabajado en el área industrial y quiere un título con nosotros, tomamos una prueba de conocimiento relevante y así podemos compatibilizar ramos, no es necesario un papel que demuestre lo que ha estudiado”,

Otro de los puntos importantes para poder romper con este paradigma de la educación tradicional y poder seguir avanzando en las vías de desarrollo, es acortar los plazos de los ciclos educativos, esto teniendo en cuenta que ya existen muchos profesionales que solamente necesitan aumentar sus conocimientos y no comenzar desde cero.

Dentro de estos nuevos modelos de aprendizaje, el experto sostuvo que es importante impulsar la identidad profesional de cada alumno, y no buscar el común denominador en los estudiantes. “En base a esto van ajustando su proceso formativo para tener más oportunidades de desarrollo profesional, y para aportar más valor a los sectores en los que se desempeña”, concluyó Barriga.